通信制大学 レポートを書き続けて

2日ほどかけ、英文法のレポート2本を書き上げました。 課題であった現在時制や進行相についての理解が深まりました。 英文法の体系的知識を整理したかったので、後期からの夜間スクーリングに参加する予定です。 参考書として挙げられていた『英文法詳説』は、分厚くて難易度が高いため、一人で読み進めるのは難しそうです。 スクーリングをペースメーカーにして1冊を深く読み込み、洋書文法書なども参考にしながら、自分なりの英文法指導法をまとめてみたいと思います。 英語学を学べば学ぶほど、「自分がどのように英語を勉強していれば、大学院留学時代に苦労しなかったのか」のヒントが見えてきます。 ここまでですが、昨年10月に通信制大学に編入し、ここまでで追加履修やスクーリングを含めて、気がつけば27科目を履修しました。初めは気の遠くなるような科目数でしたが、こつこつ積み上げると、必ず前進できるものです。 勉強自体が非常に楽しかったため、1年弱で必要なレポートを全て提出できました。あとは10月と12月の科目習得試験をうけて、目的はとりあえず達成となります。 値段が安い割に、学習効果が高いのが、通信制大学の面白いところです。 通信制大学に興味をお持ちのかたは、是非挑戦されることをおすすめしたいと思います。

英検1級単語の覚え方

英検1級の単語学習方法は難易度も高く、覚えるのに一苦労します。 とても敷居が高い単語レベルであり、会話ではおおよそ使われることは少ないです。しかし洋書やThe Economistを読んでいると、よく出てきますので、重要であり頻出単語であることがわかります。読書を楽しむためには、ぜひ覚えたい単語群です。 では、英検1級の英単語はどのように覚えていくべきでしょうか。 ここでは、闇雲に暗記するのではなく、「反復・補強・検索」を繰り返し、難易度の高い英単語を覚えていく戦略を取りたいと思います。 Repetition 反復 一度単語を覚えると、まず短期記憶に保持されます。そこから繰り返し覚えることで、脳は「重要な単語だ」と認識し、長期記憶に移行します。例えば、 ①「でる順パス単1級」を使用する。英語⇒日本語訳を思い浮かべる。 音声を利用し、単語が読み上げられたら、日本語訳を想起してみる。 ②「でる順パス単 書き覚えノート」を使用する。 単語を3回書いたあと、日本語⇒英語が書けるかチェックする。 1日1ー3unitを目標とする。 繰り返していくうちに、覚えられない単語が出てきます。 その場合、単語カードを利用し、表に英語、裏に日本語を書き、英語⇒日本語訳がパッと思い出せるまで練習します。 Reinforcement 補強 しかし、英検1級の単語は12000ー15000語レベルのため、大量であり、しかも日常生活で出会う機会が少ないため、簡単には長期記憶に移行しません。そこで、同意語や反意語の知識などをつかい、すでに持っている単語知識と結びつけることで、記憶することを意識します。 例えば、「でる順パス単」の同意語反意語欄を読み、出来るだけ他の語と関連づけます。 Retrieval 検索 せっかく覚えた単語も、そのままであれば短期記憶のままですが、新聞や本などで出会うことで、「あ、これ勉強したな」という体験があれば、より記憶に残り易くなります。保持していた記憶が、検索されることで、長期記憶に移行しやすくなります。 具体的には、The Economistを購読し、毎日記事に触れます。 まだ読解力が足りないため、大量の英文が読めない場合、読む記事をしぼります。 おすすめはLeader(社説)の部分です。4、5個の記事で、その週のトピックテーマをだいたいカバーしています。

通信制大学で、出来るだけスクリーニング受講をお勧めする理由

通信制大学で、今回下記3科目9日間の集中スクーリングを終えました。 英語科教授法2 英語音声学 英語科教授法4 英語塾の創業プランを練るうえで、こういった科目は英語学習・指導の体系的な知識を得られるため、大変有効でした。 授業は英語教員養成用の科目でしたが、今回私は「英語教員になる」という視点よりは、「日本の英語教育の現状と、目指すべき方向性とのギャップはなにか」を理解することが目的でした。結局はそこにビジネスチャンスがあるのでは、という仮説をもって授業にのぞんだのです。 単にネイティブを雇って英会話する、という単純な英語サービスではなく、理論に基づき、日本の環境に合ったサービスを提供したいと思ったためです。 授業を受けて、私はもっと「英語教授法」を学んでみたい、と強く思うようになりました。 授業で先生がポロッと話された言葉が、印象にのこっています。 EFL(English as a Foreign Language)下の日本では、学校授業の外では英語に触れる機会が少ないため、シンガポールやインド、欧州などのESL(English as a second Language)下と同じ英語教育を行っても、必ずしも有効ではない、という点は、まさに私がイギリス留学中に感じていた課題です。この点をビジネスシステムで解決できないだろうか、ということを、スクーリング中はずっと考えていました。 幾つかアイディアを出し、今後は簡単なトライアルなどもしてみたいと思っています。 通信制大学を受講して感じるのは、出来るだけスクーリングを受講することの重要性です。 まず、得られる刺激の量と質が違います。教科書を読みレポートを書いて、試験を受けることでもある程度の学びは得られますが、やはり対面授業での学びは違うなと感じます。 とくに、教員の何気ない仕草や強調ポイント、生徒の反応などは、書物では得られない「暗黙知」であり、これがあるだけで教科の体系が立体的に見えてくる事が多々ありました。教科の学びを本質的に深める性質のものです。 スクーリングは時間もお金もかかりますので、必ずしも効率的ではありませんが、通信制大学での学びを最大化するには、書物での学習を自身で深めた後、できるだけスクーリングを受けて知識を深めるのがおすすめではあります。