学習会で指導された方法通り、TIMEの1記事をサマリー、黙読5回、辞書調べ、音読5回してみました。
理解度が深まり、構文も体に取り込まれる感覚です。コツコツ続けるといい。音声があるともっと自信を持って音読できるのですが。
時間を記録すると、かなり時間を取られることがわかりました。
まずは週1個の音読作業を続けてみます。
TIMEを１週間で読み切る会
昨日、市民団体の英語講座に顔を出しました。
会の目的は、TIMEを１週間で読み切る力を身につけること。今回は体験参加でした。次回から入会する予定です。
主催者のこんな言葉から会は始まりました。「TIMEを１週間で読み切ることは、最終ゴールではなく、入り口です。」
TIMEの読み方で、参考になった点をまとめます。
１、１回目は黙読で、目的をもって読む
What is the story about?
What is the most important massage?
この問いに英語で答えられるよう、キーワードを探しながら読む
英語で問いに答える、つまりサマリーを書く。はじめは１行でもよし。
２、１記事を黙読５回、音読５回読む
理解した構文を体にしみこませるため、黙読と音読を行う。
３、読了にかかった時間を毎回記録する。
たとえば１記事の黙読に６分かかったら、「１回目６分」とメモする。
TIMEをスラスラ読めるようになることは、リスニング力向上につながる。読むことにかかる時間を記録していくことで、自分の変化に気づける。
４、わからない単語を調べる場合は、１ページ５個までとする
５、ノートを用意し、記事を貼る
一冊いっきに読み切ろうとしない。まずは１週間に記事１つか２つだけでよい。
今回の会では３名の体験者、１名の継続者が参加しました。
継続されているかたは、ノートを作り、単語を調べ、こつこつと黙読音読の回数を守って、TIMEをすこしずつ読み進めているとのことでした。
英語の勉強はお金がかかりますが、TIMEを読むことを中心に据え、学習者が定期的に集まって続けるスタイルであれば、低コストで済みます。
今年はリーディングはTIMEを読むこと、スピーキングは８５０語のベーシックイングリッシュを実践することを軸に、英語学習を続けていきます。
研究授業が終わりました
先日、研究授業が終わりました。
教員の初任者は年に３回、研究授業を３年間行うことになっています。今回はこれまでの学びの集大成という位置づけで、授業に臨みました。
１時間の授業の最後に、リテイリングをゴールに設定しました。Picture drawing, Oral interaction, 英問英答のグループ活動、新出語彙の導入と練習、音読、最後にリテイリングという流れです。
今回、１時間の授業でコミュニケーション英語Ⅱの１パートが終わるような授業構成になりました。参観してくれた先生から「毎回授業１回で１パート終えてるの？」と驚かれました。１パートで終えようとしているのではなく、授業準備に時間をかけ、内容を深めていったら、１時間で終わるようになった、というのが正直なところです。
この授業では、すべて英語のみで授業を行ったところを見ていただきました。過去２年間は日本語を使用する場面が多かったのですが、今年は年度当初に掲げた、「英語で教える英語授業」を何とか実践できたと思います。
１年目の授業に比べたら、まったく違った授業構成です。すこしずつ自分の目指す、「イギリスで受けた英語の授業」に少しは近づけたかなと思います。
理由を振り返ると、自己投資しつづけてきたことがあげられるかもしれません。１年目は２０日以上授業研修会に参加し、２年目以降も年に５回程度は身銭を切って講習を受け続けています。通訳案内士の試験など、英語資格試験の勉強も続けています。
年度当初に読んで参考になったのは、相沢佳子さんの『８５０語で話せる英語』という本です。ベーシックイングリッシュの基本的な考え方が理解でき、まさに目からうろこでした。教科書の新出単語を易しい英語で説明するためには、パラフレーズの力が必要なのですが、これまでこの方法がよくわからなかったのですが、８５０語という語彙制限があれば言い換え易いのです。
生徒にどんなスピーキング力を身につけさせたいか、と問われたら、「易しい８５０語程度の単語を組み合わせて、自分の言いたいことを英語で伝えられる力」と答えると思います。
来年度は、また新たな目標を設定したいと思います。